Cada unidad desarrolla un contenido y está señalada con un color diferente en las páginas del texto del alumno. Las vivencias planteadas resaltan el rol activo que tienen que tener los pequeños como protagonistas de sus aprendizajes, a través de ejercicios que incentivan el deseo de aprender. Al día siguiente el desayuno ha de ser memorable y es tan particular como la mesa de dulces a lo largo de la celebración de pijamas. Entre los alimentos que se tienen la posibilidad de emplear está el zumo de naranja, bizcochos caseros, youghourt de diferentes sabores, frutas o bocadillos salobres. Todos y cada uno de los elementos deben almacenar armonía y mostrar estéticamente bien. Un concepto para personalizar la mesa es que haya un plato con diferentes frutas en el medio acompañado de diferentes tipos de zumos para hacer el desayuno mucho más saludable si cabe. Otro juego potencial para una fiesta de pijamas es la creación de pulseras adaptadas por las mismas pequeñas.

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Invite al niño a cuantificar y establecer relación número-cantidad, dejando la cantidad correspondiente de cuentas o pompones en el depósito correspondiente (Se puede jugar en parejas, por turnos). ¿Cuántas zebras hay en el conjunto feminino infantil verao? Invite al niño a la pizarra y pídale que dibuje un conjunto con un factor. ¿Cuántos hipopótamos hay en el grupo? Redacta en el recuadro el número que corresponde.

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Luego, invite al niño a dibujar más círculos que triángulos, menos cuadrados que triángulos y tantos triángulos como los que usted realizó. Solicite a los niños organizar las lámparas de la mucho más corta a la mucho más extendida. Se efectúa la actividad las ocasiones que considere preciso, para consolidar los conceptos "dentro - fuera". Si lo considera preciso, entregue al niño un libro de la sala y pídale que lo ponga bajo su mesa. La elección de las pijamas de lana merino superfino para tu hijo durante el invierno no solo se traduce en tranquilidad y sostenibilidad, sino que asimismo abre la puerta a una experiencia mágica. • Cuenta la proporción de animales que hay de cada tipo. Invite a los niños a hacer nuevos patrones con aplausos, con percusiones con otras unas partes del cuerpo o con algún material.

Distinguir los conceptos grande y chico para equiparar elementos en relación a su tamaño. Posteriormente, pídales observar y comentar cuales son las diferencias entre los dos elementos. Invite a los niños a buscar diferentes tipos de piedras y hojas de plantas o árboles que estén en el suelo. • Saca los recortables de la página 37.

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La respuesta dada en la solución es solo un caso de muestra. Crea tus propias pulseras. Inventa un patrón para cada una, dibujando y pintando las cuentas sobre cada hilo, formando una secuencia. Ema y Julián desean llevar a cabo pulseras repitiendo un patrón. Ayúdalos, teniendo en cuenta las opciones de cada uno. Emplea los stickers de la página 155 y pega las cuentas sobre cada hilo para conformar una secuencia. Identifica y completa patrones Antes de Cristoen secuencias presentadas.

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A fin de que el juego sea mucho más entretenido, entre cada instrucción, los niños tienen la posibilidad de continuar jugando con el globo para que, en el momento en que dé la indicación, ellos pongan el globo donde sea correcto. Entregue gacetas al niño y también invítelo a buscar una imagen que se vea de frente y otra de espalda. Identifica la localización de los pequeños que están de frente y de espaldas. Invite a los grupos a seleccionar a uno de sus pertenecientes para que dé las normas usando los conceptos "encima- debajo". Invite al niño a dibujar otros elementos que logre traer al instituto dentro de la mochila y otros elementos, que no pueda traer al colegio, fuera de la mochila. Solicite al niño que piense en otro animal que podría estar en un corral y que lo modele con plasticina; entonces pídale que se dibuje a sí mismo fuera del corral.

Puede ir cambiando el patrón y pedir a los pequeños que propongan un nuevo patrón de movimientos para conformar secuencias. Una vez marcadas las pistas, pida al niño que trace el camino. Clasificar elementos atendiendo a uno y dos atributos al unísono. Si los pequeños no logran rememorar el orden, tienen la posibilidad de escuchar más veces la canción y efectuar las imitaciones. En cada riel, pinta de color verde el marco de lo que pasa antes y, de color azul, el marco de lo que sucede después. Indique a los niños que formen grupos de tres pertenecientes y que busquen en la sala un objeto grande, uno mediano y uno chico.

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Muestre un caso de muestra de ellas en la pizarra e indique que las líneas rectas siguen una misma dirección, en cambio, las líneas curvas cambian de dirección. Los círculos que están en el traje del payaso? ¿ Viste algún círculo en el traje del payaso? Cuando concluya de colorear los círculos, continúe con las otras figuras. La comprensión geométrica de los pequeños comienza visualmente, centrándose en la figura completa y no en las relaciones de los lados, ángulos y caras.

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Junto a las letras se alojan datos alusivos a la temática. También se puede utilizar abanicos de papel, pompones de lana o una silueta de unicornio (una inclinación de hoy en el mercado). Al tiempo que para el centro de la mesa, hay que detectar un factor que impacte que podría ser un árbol de nubes de golosinas o un pastel de varios pisos de altura. A los alrededores se tienen la posibilidad de colocar platos de dulces, chocolates y algún otro piscolabis que se quiera dar a las convidadas.